El programa Jovenes científicos gestionara una serie de conferencias en las diferentes Facultades y Preparatorias de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Estas Conferencias integra temas de las líneas de investigación que realicen estudiantes de postgrado, con el fin de divulgar la investigación e incrementar el interés sobre la investigación en el nivel medio superior.

Los convenios institucionales del programas contemplan intercambio conferencial de sus miembros. Estas actividades formaran parte del ciclo conferencias del programa.

ANIMACIONES EN SALAS

Son actividades dirigidas a estudiantes de todas las áreas, en las que se explican los fenómenos Cientificos de manera sencilla, lúdica y entretenida.

CONVOCATORIA

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos a través de la Dirección de Investigación y Posgrado, y la Dirección del Nivel Medios Superior.

Con el propósito de fomentar el interés por la investigación científica

Convoca a todos los estudiantes universitarios interesados en el desarrollo y divulgación de proyectos científicos y tecnológicos para representar a la UAEM en las Expociencias Nacionales e Internacionales.


BASES:

1.-Trabajos como producto de investigación científica y tecnológica

La participación podrá ser individual o por equipo (máximo 3 integrantes), bajo las siguientes categorías.

• Proyectos de nivel medio- superior ( preparatoria, bachillerato o equivalente )
• Proyectos de nivel superior ( Universidad, tecnológicos o equivalente )

2.-Dicha participación consistirá en la presentación de un proyecto de divulgación, innovación o investigación científica y tecnológica cuyo objeto de estudio se incluya en cualquiera de las siguientes áreas de participación:




ÁREAS DE PARTICIPACIÓN


CIENCIAS NATURALES:
Botánica (Agricultura, Agronomía, Horticultura, Forestal, Taxonomía de Plantas, Fisiología de Plantas, Patología de Plantas, Hidroponías, Algas, etc.)


Bioquímica (Biología Molecular, Genética Molecular, Enzimas, Fotosíntesis, Química de la Sangre, Química de Proteínas, Alimentos, Hormonas, etc.)


Zoología (Genética Animal, Ornitología, Ictiología, Herpetología, Entomología, Ecología Animal, Paleontología, Fisiología Celular, Ritmos Circadianos, Domesticación, Citología, Histología, Fisiología Animal, Neurofisiología de Invertebrados, Estudios de Invertebrados, etc.)


Medio Ambiente (Contaminación de Agua, Suelos, Aire, Recursos y su Control, Ecología, Impacto Ambiental etc.)


Microbiología (Bacteriología, Virología, Protozoología, Hongos, Genética Bacteriana, Levaduras, etc.)




CIENCIAS MÉDICAS:
Medicina y Salud (Odontología, Farmacología, Patología, Oftalmología, Nutrición, Sanidad, Pediatría, Dermatología, Alergias, etc.)




CIENCIAS EXACTAS:
Química (Fisicoquímica, Química Orgánica, Química Inorgánica, Materiales, Plásticos, Combustibles, Pesticidas, Metalurgia, Química del Carbón, etc.)


Física (Estado Sólido, Óptica, Acústica, Partículas, Nuclear, Atómica, Plasma, Superconductividad, Fluidos, Termodinámica, Semiconductores, Electricidad y Magnetismo, Mecánica Cuántica, Biofísica, etc.)


Matemáticas (Cálculo, Geometría, Álgebra, Teoría de los Números, Estadística, Análisis Numérico, Probabilidad, etc.)




CIENCIAS SOCIALES Y HUMADIDADES:
Ciencias Sociales (Psicología, Sociología, Antropología, Arqueología, Etnología, Lingüística, Aprendizaje, Percepción, Problemas Urbanos, Problemas de Lectura, Encuestas de Opinión Pública, Pruebas Educacionales, etc.)




INGENIERIAS:
Ingeniería (Civil, Mecánica, Aeronáutica, Química, Eléctrica, Marina, Sonido, Automóviles, Calefacción y Refrigeración, Transporte, etc.)




COMPUTACION:
Ciencias de la Computación (Estudio y Desarrollo de Hardware, Ingeniería de Software, Internet y Comunicaciones, Gráficas y Simulaciones, Realidad Virtual, Bases de Datos, Codificación, etc.)




ARTES:
Fotografía Científica (Fotografía a cualquier objeto u organismo con aplicación a cualquier área científica)

Artes ( Escultura, fotografía, video, animación, instalación, pintura, grabado, instalación, dibujo, etc.)

3.- Solo se consideraran aceptados como participantes los trabajos que cumplan con los requisitos de un trabajo de investigación formal y con una carta aval del asesor. Solo se aceptaran máximo 2 trabajos por asesor.

4.-Los trabajos se presentaran en 5 copias

5.- Llenar hoja de registro en línea

6.-. La recepción de trabajos. Instancias por nivel y área

7,.Exposición y premiación. La exposición y evaluación de lo trabajos de investigación

8.-Los proyectos que sean finalistas en la Expociencia Universitaria participarán en la Expociencia Nacional, la cual se llevará a cabo en el mes mayo y junio, en la cual que se certificarán los mejores proyectos con mejor calificación para participar a los siguientes eventos internacionales:




NIVEL MEDIO SUPERIOR
* Feria Internacional de Ciencias e Ingenierías de Intel (Intel ISEF) a celebrarse en el mes de Mayo de 2008 en Atlanta, Georgia, Estados Unidos.

* Feria Internacional de Ciencias de Taiwán, a celebrarse en Taipei, en Febrero de 2008.




NIVEL MEDIO Y SUPERIOR
* VII Expociencias Europea*, a celebrarse en el mes de Julio de 2008 en Budapest, Hungría.

* IV Expociencias Internacional AMLAT*, a celebrarse en Julio de 2008 en Lima, Perú.

* XXIII MOSTRATEC*, a celebrarse en Noviembre del 2008 en Novo Hamburgo, Brasil.

* XXIV Encuentro de Jóvenes Investigadores*, a celebrarse en Diciembre de 2008 en Salamanca, España.

Los puntos a evaluar son los siguientes: Memoria, Dominio del Tema, Presentación del Stand, Seguridad y Claridad en la Exposición, Aportación y Valor del Proyecto.

Los participantes acreditados en la competencia serán los únicos que podrán incorporarse a la Delegación Universitaria respectiva. Asimismo, los ganadores da cada una de las certificaciones, recibirán oportunamente la información correspondiente a los alcances y términos de su participación con la Delegación Universitaria del 2005.

• BASE DE DATOS DE ESTUDIANTES-LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN-CIENTÍFICOS

• BASE DE DATOS DE CERTÁMENES Y EXPOCIENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES

• PREMIO AL MEJOR ARTICULO DE INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIO

• CERTÁMEN UNIVERSITARIO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.

• EXPOCIENCIA UNIVERSITARIA

• CONFERENCIAS

• TALLERES DE RECREACCIÓN CIENTÍFICA

• ANIMACIONES EN SALAS

• CONEXIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CON CERTÁMENES CIENTÍFICOS.

“PREMIO AL MEJOR ARTICULO DE INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIO”

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos convoca a todos los estudiantes del nivel superior y postgrado que realicen trabajos de investigación en cualquier área de la ciencia para participar en el PREMIO AL MEJOR ARTICULO DE INVESTIGACION UNIVERSITARIO, bajo las siguientes áreas.

CIENCIAS NATURALES:

Botánica

Agricultura, Agronomía, Horticultura, Forestal, Taxonomía de Plantas, Fisiología de Plantas, Patología de Plantas, Hidroponías, Algas, etc.

Bioquímica

Biología Molecular, Genética Molecular, Enzimas, Fotosíntesis, Química de la Sangre, Química de Proteínas, Alimentos, Hormonas, etc.

Zoología

Genética Animal, Ornitología, Ictiología, Herpetología, Entomología, Ecología Animal, Paleontología, Fisiología Celular, Ritmos Circadianos, Domesticación, Citología, Histología, Fisiología Animal, Neurofisiología de Invertebrados, Estudios de Invertebrados, etc.

Medio Ambiente

Contaminación de Agua, Suelos, Aire, Recursos y su Control, Ecología, Impacto Ambiental etc.

Microbiología

Bacteriología, Virología, Protozoología, Hongos, Genética Bacteriana, Levaduras, etc.

CIENCIAS MEDICAS:

Medicina y Salud

Odontología, Farmacología, Patología, Oftalmología, Nutrición, Sanidad, Pediatría, Dermatología, Alergias, etc.

CIENCIAS EXACTAS:

Química

Fisicoquímica, Química Orgánica, Química Inorgánica, Materiales, Plásticos, Combustibles, Pesticidas, Metalurgia, Química del Carbón, etc.

Física

Estado Sólido, Óptica, Acústica, Partículas, Nuclear, Atómica, Plasma, Superconductividad, Fluidos, Termodinámica, Semiconductores, Electricidad y Magnetismo, Mecánica Cuántica, Biofísica, etc.

Matemáticas

Cálculo, Geometría, Álgebra, Teoría de los Números, Estadística, Análisis Numérico, Probabilidad, etc.

CIENCIAS SOCIALES Y HUMADIDADES:

Ciencias Sociales

Psicología, Sociología, Antropología, Arqueología, Etnología, Lingüística, Aprendizaje, Percepción, Problemas Urbanos, Problemas de Lectura, Encuestas de Opinión Pública, Pruebas Educacionales, etc.

INGENIERIAS:

Ingeniería

Civil, Mecánica, Aeronáutica, Química, Eléctrica, Marina, Sonido, Automóviles, Calefacción y Refrigeración, Transporte, etc.

COMPUTACIÓN:

Ciencias de la Computación

Estudio y Desarrollo de Hardware, Ingeniería de Software, Internet y Comunicaciones, Gráficas y Simulaciones, Realidad Virtual, Bases de Datos, Codificación, etc.

ARTES:

Escultura, Fotografía, Pintura, Grabado, Instalación, Dibujo, Animación y Video.

Requisitos:

Sugerimos que la información del articulo nos sea enviada en un texto de una o dos cuartillas en Word, a un espacio de 1.5, en el caso de términos técnicos especiales o particulares en el área de investigación, se anexe un glosario; asimismo, consideramos que la presencia de imágenes o fotos ilustrativas del trabajo son de gran importancia para la difusión del mismo. Es importante que sea escrito con un lenguaje claro y sencillo, ya que de esta manera se asegura que la información sea entendida.

Premios ( a discusión):
Reconocimiento Universitario
Conexión con certámenes
Monto económico

Publicación en la síntesis informativa de la Agencia de Noticias Científicas de la Academia Mexicana de las Ciencias, El Consejo Consultivo de la Ciencias y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. (AMC-CCC-CONACyT).
Publicación en la Gaceta Universitaria
Publicación en Periódicos Estatales y Nacionales

Impacto Académico

• Premios Nacionales para estudiantes.
• Complemento para el currículo educativo.
• Complemento en el perfil de egreso y en la formación profesional.
• Convenios académicos Institucionales Nacionales e Internacionales.
• Intercambios y Estancias Científicas para los Estudiantes.
• Participación en las Expociencias Internacionales.
• Publicación de los Proyectos de Investigación en Revistas Nacionales e Internacionales de las Instituciones de las Expociencias.
• Información de la Base de Datos de los proyectos de Investigación de los estudiantes, así como la Base de datos de los mejores estudiantes de la UAEM.
• Integración de Actividades Académicas en el Nivel Medio Superior que Incidan la Vocación Científica en los Estudiantes.

Impacto Social

Además del impacto social que se generara mediante la divulgación de la ciencia en estas actividades de ciencia y la tecnología. Un impacto importante es de carácter educativo entre la comunidad de educación media superior y superior ya que incide en la formación escolar, como un complemento educativo que promueve el interés por la investigación científica y la creatividad profesional.

• Divulgar la Representación Universitaria a Nivel Nacional e Internacional.
• Acrecentar el Prestigio Científico Universitario a Nivel Nacional e Internacional.

Impacto Económico

La participación en algunos Certámenes y Expociencias , premia a los mejores proyectos con montos económicos a los estudiantes e institución que integran el proyectos de investigación participante.

CONVENIOS INSTITUCIONALES

El Programa Conexiones Científicas establece objetivos similares con instituciones que promueven la cultura científica. Además buscaremos intercambiar acciones que beneficien el logro común de nuestros objetivos.

CONVENIOS NACIONALES:

• RED NACIONAL DE ACTIVIDADES JUVENILES EN CIENCIA Y TECNOLOGIA. Integrada por 25 instituciones de educación superior, museos interactivos, instancias gubernamentales, grupos de trabajo, clubes de ciencias y sociedades que contemplen actividades de investigación, innovación y divulgación en cualquier área de la ciencia y la tecnología dirigida a jóvenes. Sede México.

• CIENCIA JOVEN, MEXICO. Fundada en 1995. Integrada por 4 regiones que conforma todo el país. Ciencia Joven pertenece a varios movimientos internacionales dedicados a promover la educación científica y la realización de prácticas de calidad en el desarrollo de experimentos y proyectos científicos. Este programa ofrece un amplio abanico de posibilidades en los que puede forjarse la vocación profesional. Se educa al Expocientífico para que sea crítico, reflexivo y propositivo. Asimismo, se le anima a desarrollar un proyecto de investigación, innovación o divulgación. Desafíos científicos, talleres, debates, mesas redondas, conferencias, intercambios y otras actividades, forman su programa. Otorga Premios Académicos y Acreditación para la Participación Internacional. Sede México.

• INSTITUTO MEXICANO DE LA JUVENTUD. Institución gubernamental, que ofrece espacios para la expresión de la creatividad e inventiva y fomentar la investigación científica y la innovación tecnológica de los jóvenes mexicanos. Otorgando premios académicos y económicos a sus participantes. Sede México.

CONVENIOS INTERNACIONALES:

• MILSET: International Movement for Leisure in Science and Technology. Miembros de la UNESCO y ALESCO. Fundada en 1987. Integrada por 85 países, que contribuyen al desarrollo de la cultura científica, con el fin de promover la participación de los jóvenes a través de actividades científicas y tecnológicas. Organizador de las expociencias internacionales. Otorgando premios académicos. Sede Francia.


• FUNDACION INTEL: Agrupa mas de 40 países integrando 500 miembros. Organizador del Festival de Ciencias e Ingenierías Intel con más de un millón de estudiantes. Otorgando premios académicos y económicos por más de 3 millones de dólares a estudiantes, profesores e instituciones que realicen el mejor proyecto de investigación juvenil. Sede EUA.

• RED DE POPULARIZACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE. Fundada en 1990, en Río de Janeiro, a instancias del Programa de Ciencia, Tecnología y Sociedad de la UNESCO. Integrada por más de 70 miembros, pertenecientes a más de 12 países de la región, y mantiene relaciones con centros de popularización de la ciencia y la tecnología en numerosos países del mundo. La red integra a centros y programas que funcionan mediante mecanismos regionales de cooperación que favorecen el intercambio, la capacitación y el aprovechamiento de recursos entre sus miembros. El objetivo general es la especificidad de las acciones: los centros y programas integrantes de la Red-POP participan únicamente en aquellas actividades que coinciden con sus intereses específicos. Otorgando Premios Académicos a los programas institucionales en ciencia y tecnología.

• FEDERACION INTERNACIONAL DE PANDILLAS CIENTÍFICAS: agrupa a más de trece países (incluido México por medio de Ciencia Joven, A.C.), todos ellos con la misma inquietud de brindar a los niños experiencias sencillas, divertidas y altamente motivantes, con el enfoque de inculcarles los principios del método científico. Sede Francia.

Justificación de Asignación

Este programa contempla que las instancias patrocinadoras deben ser Universidades, ONGs e Instancias de Gobierno, pues Además del impacto social que se generara mediante la divulgación de la ciencia en estas actividades, se genera un impacto importante de carácter educativo entre la comunidad de educación media superior y superior ya que incide en la formación escolar, como un complemento educativo que promueve el interés por la investigación científica y la creatividad profesional.

El compromiso de las instancias patrocinadoras es del uso de instalaciones u equipo administrativo que nos permitan cumplir nuestras metas. Así mismo el programa incluirá para sus actividades, campañas de difusión y aplicación de los proyectos, anexando actividades, hacia los estudiantes que las instancias patrocinadoras refieran. También difundir el patrimonio científico y tecnológico de las instancias patrocinadores.

Nacional e internacionalmente, las reformas curriculares recientes sobre la enseñanza de la ciencia en la educación superior, no se consideran exitosas, a pesar de los recursos y la reputación de los especialistas que participaron. La mayoría de estas reformas estuvo encabezada por científicos. El currículo y los materiales didácticos tuvo la influencia de esta visión curricular como plan de estudios y no como proceso (León Trueba, 2003).
En otras reformas a nivel internacional se consideró necesario incluir a los profesores en el proceso de construcción del currículo, a los responsables de la conducción de las instituciones y también a otros elementos del “ambiente” escolar, tales como: “los horarios de personal, participación continua de expertos externos, la participación de los alumnos en las actividades de la comunidad o para realizar trabajo de campo y los recursos para la enseñanza” (León Trueba, 2003).
Un aspecto importante de los procesos curriculares en el campo de la educación en ciencias es analizar como han enfrentado las preguntas sobre qué enseñar y para qué enseñarlo. Esto lo han enfrentado a través de metas o propósitos educativos, que se expresan explicita o implícitamente en el currículo. (Ángel de López Mota., 2003).
Para complementar las carencias del currículo los especialistas han recomendado insertar actividades recreativas científicas y tecnológicas que incrementen la vocación científica en los estudiantes, orientada en promover la Creatividad, Invención, Innovación e Investigación Científica y Tecnológica, ya que esto posiblemente incidirá en el aumento de las aptitudes que induzcan a la formación de nuevos investigadores. ( León Trueba y Ángel de López Mota, 2003).
En México tradicionalmente, las instituciones de investigación científica y tecnológica dependientes de universidades públicas e instituciones de gobierno son las encomendadas para generar la divulgación de la ciencia en la sociedad. Pero se practica más en las universidades públicas, donde se proporcionan los conocimientos especializados de la ciencia, desarrollando las habilidades intelectuales de los alumnos. Sin embargo no se puede dejar toda la responsabilidad al sector educativo para formar ciudadanos científicamente cultos, sabiendo que este sector enfrenta situaciones como es a) la imposibilidad de estar al día debido al avance acelerado de la ciencia y la técnica, b) las limitaciones de tiempo del calendario escolar, c) las deficiencias en recursos e infraestructura y d) las dificultades comunes de los estudiantes para comprender estos temas. (Reynoso et al., 2004). Para subsanar algunas de estas limitaciones y completar el currículo es frecuente que los maestros recurran a los productos, actividades y espacios de la divulgación de la ciencia ( Reynoso et al., 2004).
Por estas razones la importancia de integrar programas de divulgación y vinculación de la ciencia en las universidades públicas juega un papel de carácter formativo como un complemento educativo que fortalece los conocimientos y la actualización de estos mismo, así como la aplicación de las herramientas que permite relacionar los conceptos que se enseñan en el aula, además de comprender los avances científicos y tecnológicos, y mantener la curiosidad e interés como un valor formativo, que es la clave de todo conocimiento, según Carl Sagan.
Así, pues las actividades de recreación científica para estudiantes son canalizadas a través de los Movimientos Internacionales Expociencias, que son certámenes Cientificos que reúnen anualmente a todas las universidades u organizaciones científicas juveniles de algunas partes del mundo a exponer sus proyectos de investigación gratificándolos con Premios Académicos y Económicos.
Estas ExpoCiencias Internacionales son reconocidas por el Movimiento Internacional para el Recreo Científico y Técnico (MILSET). Institución miembro de la UNESCO, fundada 1987, integrada por 85 países, que contribuyen al desarrollo de la cultura científica con el fin de promover la participación de jóvenes a través de proyectos científicos y técnicos de investigación, innovación y divulgación; permitiendo también la participación de instituciones y empresas dedicadas a la educación, así como divulgadores y profesores.
El programa “Conexiones Científicas” se propone ser miembro de MILSET AMERICA LATINA, a través de Ciencia Joven México, Institución que pertenece a movimientos internacionales dedicados a promover la educación científica y la realización de prácticas de calidad en el desarrollo de experimentos y proyectos científicos.

En los últimos 10 años la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, a través de la comunidad académica tuvo participación en Expociencias Nacionales e Internacionales, en las cuales obtuvo 3 Premios Nacionales, lo cual acredito a la UAEM representar el país en la Expociencias Europea 2002 obteniendo un Premio de los mejores proyectos participantes a nivel internacional.
Tomando como base los antecedentes anteriores el Programa Conexiones Fomentara, Coordinara e Integrara Actividades de Recreación, Investigación, Innovación y Divulgación Científica y Tecnológica, para vincularlos con estudiantes para su participación en Expociencias, Certámenes, Concursos Nacionales e Internacionales y con actividades de recreación científica como talleres y conferencias.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La gestión de un programa estratégico que vincule, administre y sirva de guía para aumentar la participación de los estudiantes en actividades de divulgación y desarrollo de la ciencia y tecnología, no es producto de las ideas o preferencias personales, sino son fruto de las necesidades que el propio sistema universitario plantea.

Esto lo confirman los indicadores de admisión para las carreras científicas en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. La carrera de ciencias representa tan solo el 4.8 % de la demanda total, mientras que las carreras de Contaduría y administración representan el 43.2% de la demanda total.

En efecto, pareciera ser que nuestra Universidad Autónoma del Estado de Morelos no proyectara una institución con desarrollo científico y tecnológico, pero sin duda, esta afirmación es una total falsedad. Pues, es un sector determinante en la elaboración de ciencia en nuestro estado, a través de los Centros de Investigación, Institutos y Facultades que integran proyectos de investigación, en apertura de oportunidades de Investigación, Divulgación e Innovación para los estudiantes universitarios, pero estas oportunidades no son canalizadas en actividades con una visión mas amplia; es decir que nuestro estudiantes participen en congresos, concursos, expociencias, estancias, premios, que contribuyen a su formación y gratifican económicamente a los estudiantes, académicos e instituciones. Además se divulga y aumenta el prestigio de nuestra universidad en eventos de gran calidad académica.

Mas aún estamos rodeados de un contexto científico y tecnológico, el estado de Morelos es conocido, como la capital del conocimiento. La sociedad morelense representa el contexto ideal para un proceso de desarrollo de la ciencia, pues Morelos es reconocido Nacional e Internacionalmente por sus 33 Centros e Institutos de Investigación y es la segunda entidad con mayor número de investigadores y posee el mayor número de científicos per cápita, más de 7 veces por arriba de la medio nacional (e-Morelos., 2005).


Mas aún, los investigadores de Morelos reciben 5.4 citas bibliográficas en promedio, cifra comparativa a la que poseen los investigadores de países líderes como Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia. En Morelos también residen 7 premios Nacionales de Ciencia y algunos de los más destacados divulgadores de ciencia de México. Además de ser la única entidad que posee una academia de ciencias propia. Es por ello que esta entidad es reconocida, como Morelos, capital del conocimiento (e-Morelos., 2005). Por lo tanto, es un escenario ideal para replantear la enseñanza y divulgación de la ciencia, con los mismos actores del proceso de desarrollo “los científicos”, y vincular estas propuestas con el sector educativo para diseñar y poner en marcha programas educativos que enseñen la ciencia desde una perspectiva social y atractiva para los estudiantes, en fin, el estado de Morelos y la UAEM cuentan con una gran diversidad de factores para realizar proyectos educativos en el área de ciencia, en calidad y cantidad. Lo tiene casi todo, recursos materiales, naturales y humanos, pero sin un proyecto que integre estos sectores.

Es de suma importancia en la formación científica incorporara actividades recreativas, que presenten factores que despierten el interés por la creatividad, innovación e iniciativa en la investigación científica en nuestros estudiantes. En otras palabras, “despertar la vocación para los futuros científicos”, es necesario en un país donde se requiere más de un millón de mexicanos para realizar una sola patente científica ( e-Morelos., 2005).

Para ello, el Programa Jovenes Cientificos toma iniciativa en contribuir en estos aspectos de acuerdo a los siguientes objetivos.

VISION

Ser un grupo consolidado de profesionales multidisciplinarios, que contribuyan a fomentar el desarrollo científico a través de estrategias de divulgación de la ciencia. En los diferentes niveles de Educación dentro del Estado de Morelos.

MISIÓN

Diseñar programas académicos de educación y recreación científica, en el Estado de Morelos. Ser un centro de Encuentro de la ciencia, con la Sociedad Morelense, en un ambiente Multidisciplinario, con un alto Compromiso Social y Profesionalismo.

Influencia = Morelos
Perfil = Multidisciplinario

Quienes somos: * (PROPONER ENTRE TODOS ESTA PARTE DE MISION, VISION, VALORES Y PRINCIPIOS, COMO ASOCIACION CIENTIFICA) *

Somos un grupo de profesionales multidisciplinarios, encaminados a desarrollar una Cultura Científica, bajo un enfoque de recreación y comunicación de la Ciencia, dentro de una estrategia que contribuya al desarrollo sostenible y al desarrollo Social.

· Llevar la ciencia a la población, en sus diferentes Niveles Educativos.
· Cultura científica.
· Fomentar el pensamiento critico.
· Diseñando P.E. que contribuyan a la formación de R.H.
· Espacios de discusión y comunicación de la Ciencia y la Tecnología.


Metas:

El Programa Conexiones Científicas integra un esquema plenamente definido orientado a cumplir los siguientes objetivos:

Metas a corto plazo:

· Impulsar la asociación de jóvenes con carreras científicas para generar un programa integral de actividades.

· Promover la participación de la comunidad universitaria en actividades científicas, despertando el interés por la investigación, innovación y divulgación científica y tecnológica.

· Fomentar programas de recreación científica en el nivel medio superior para despertar el interés y el desarrollo de la vocación científica en los estudiantes.

· Realizar una base de datos que integre 3 sectores ( Estudiantes-Líneas de investigación-Cientificos), con el fin de vincularlos para el desarrollo de nuevos proyectos de investigación vinculados con certámenes y expociencias.

· Proveer información constante sobre oportunidades de participación en actividades Juveniles en Ciencia y Tecnología.

· Difundir a la Sociedad los resultados y logros de los estudiantes universitarios en actividades juveniles en ciencia y tecnología.

Metas a largo plazo:

· Acreditar proyectos de investigación para la participación en las Expociencias y Certámenes Nacionales e Internacionales.

· Gestionar la integración de un comité académico que brinde asesoria y seguimiento a los proyectos de investigación de los estudiantes.

· Establecer convenios con otras instituciones con objetivos y proyectos similares con la finalidad de intercambiar ideas y acciones que beneficien el logro común de objetivos.

· Fomentar, Coordinar e Integrar estudiantes con trayectoria académica ejemplar, con toda una gama de actividades de Recreación, Investigación, Innovación y Divulgación Científica y Tecnológica.

EJES OPERATIVOS

El programa Conexiones Científicas integra los siguientes ejes operativos para llevar acabo la eficiencia y eficacia del programa.

Evaluación: El objetivo es conocer las necesidades de los estudiantes de las carreras científicas a través de una encuesta sistemática que nos permite estructurar objetivos realistas que contribuyan a cubrir las necesidades de los estudiantes. Además de evaluar los logros obtenidos y dar seguimiento en las acciones derivadas de este programa, con el propósito de medir la eficiencia e impacto del programa para su permanente actualización.

Comunicación: Informar con un lenguaje apto a los estudiantes sobre las acciones desarrolladas en materia de ciencia y tecnología de nuestra universidad y concretar espacios para la expresión y participación sobre propuestas curriculares con el fin de establecer canales de dialogo entre los estudiantes e investigadores.

Coordinación: Conjuntar y articular acciones referente a las siguientes categorías (estudiantes-líneas de investigación-investigadores) con el fin de integrar estos 3 sectores, que en conjunto realizarían propuestas de proyectos de investigación a través de una política integral estudiantil y académica.

Selección: La diversidad de proyectos de investigación inscritos al programa, se revisaran para el mejoramiento de su representación física y oral en las expociencias o actividades propuesta por el programa. La revisión se llevara acabo por medio de estrategias que promueven el mejoramiento de dichos proyectos, evaluada por un comité académico.

Asesoramiento: Conjuntar los conocimientos y la expresión de los estudiantes mediante el desarrollo de competencias, habilidades y estrategias en la promoción de la cultura de la ciencia y tecnología.

Expociencia: Los proyectos seleccionados se presentaran en la Expociencia Universitaria para medir la eficiencia del desarrollo aprendido del programa y así obtener los mejores estudiantes y proyectos para la representación de la universidad a nivel Nacional e Internacional.

Estímulos y Reconocimientos: Se propone que los proyectos ganadores se premien con reconocimientos universitarios y becas universitarias.